什么学校才算“好”

对于需要凭抽签决定谁上公办小学的进城务工人员随迁子女来说，公办学校就是好学校。而林丽华眼中的好学校则首先要有足够空间让孩子活动。林丽华会对周边的通屿学校和打算建设的高林居住区配套小学那么心动就是因为它们新、环境好。

当然，林丽华也明白，阿宝进这两所新学校的希望太渺茫了，“高林居住区配套的小学，那是保障房，入住率很高，本居住区的孩子多，哪有空余学位提供给我们？”但是，哪怕仅有一丝希望，她也觉得值得期盼！

林丽华所说的通屿学校今年9月开始招初一新生，但小学部暂不招生。初中通过电脑派位招生，生源是乐安小学和高林中心小学以及部分民办小学的毕业生。另外，来自市长专线上个月的消息显示，高林居住区规划的小学和南片区幼儿园都将在明年开建。

林丽华说，好学校还应该有特色，希望老师不单单只看到孩子的学习成绩，也要看到他的其他方面……

均衡教育成热词

有些人不理解林丽华的焦虑，“有学可上就行，有必要这么操心吗？”但林丽华认为，“上好学”才能代表绝大多数百姓的心声，“看看教育界的热词就能知道百姓最期待的是什么，这几年最热的词就是均衡教育”。

现在看来，阿宝两年后进“好”学校有三个渠道：一是林丽华到理想中的学区买房；二是通屿等新建校有余力接收；三是高林中心小学成其眼中的理想校。但是，林丽华说，前两条几乎是不可能的。“只剩第三个了，阿宝上学年龄一到，没别的办法就只能去了，期待它真能朝我的理想前进吧。”

据了解，均衡教育并不仅仅是缩小城乡甚至是校际教育距离，它要拉近的还包括师资差距。 2011年，厦门开始试行“小片区”管理模式，也就是以片区内的优质校为龙头捆绑周边一般校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式。