2011年9月2日播出的央视《焦点访谈》揭露隐藏在教辅乱象背后的利益链，称发行环节的利润，最高可以达到书价的近一半；一半利润给各个地市县区教育局和各个学校，作为所谓发行宣传费，实际上就是回扣。

新闻中指明了各个环节所得到的利益，从编写到出版，再到征订和下发，其中有四个环节被曝光了出来。一，教辅的编写者；从中可以得到销售额5%的利润；二，出版社；出版社可以得到20%的利润；三，印刷厂；印刷费用是25%；四，新华书店；教辅到新华书店时的折扣已经是50%，而新华书店要扣除物流成本，还有一个是税费，这点新闻中没有指出来，而是直接说新华书店净剩利润。其实到了新华书店手中的教辅利润根本达不到新闻中的45%，再扣除上缴的国税，地税还有地方附加费，刨去给教育局和学校的23%，新华书店净剩的利润只有10%左右，这点新闻中也没有说明。尽管只有10%的利润，但这对新华书店来说，不但是一笔可观的收入，还是能上报到省里的考核指标之一，这种双赢的诱惑，是无法拒绝的。

我们再说教辅征订这事，国家七部委下达文件禁止征订教辅，笔者想说的是这种硬性规定，是否考虑到学生的需求。今天的教育体制要求学生每天要做家庭作业、课堂作业，所以学生的手中有本教辅是必须的。新闻中提到学校因为新华书店给的利润低，所以私下找个体书商，暗箱操作引导学生买教辅资料，这样学校能得到40%的利润，而新华书店发行的教辅却因为各种原因得不到教师和学校的认可。这里指出的一点是，学校和教师是在逐利。一个是仅仅10%，另一个却是高达40%，高折扣的回报使学校和教师尝到了甜头。这种利益的诱惑下，学生被迫购买的教辅越来越多，而学校面对国家下发的文件，也是上有政策下有对策。

至今我们国家的中小学课本还没有做到全免费，很多地方只是减免了学费，但书本费更是学生求学的一大难点。学费在学生的消费比例中只占很少的一部分，学生每年交的书本费占消费的大半，为什么国家只减免了学费。我们国家现在被称作超级大国，可就是这个超级大国却始终伸手向学生要钱。纵观世界上的发达国家和发展中国家，这些国家不但免去所有中小学生的书费和学费，并且还在学生上一年级开始，就免费向所有学生发学习用品，包括教辅资料，考试卷等，还有的国家每年向有学生的家庭提供孩子上学的一切费用。但这在我们国家，却还在收取学生的费用，更可恨的是，在利益驱使下，学校和一些有权力的部门，利用手中的权力敲诈学生。

教育改革绝不是把学生当成摇钱树，我们国家对于教育的投资还不到GDP的4%，而三公消费却达到了23%。为了能培养优秀下一代，芬兰的学生上初中后，一定要被组织出国一次，而芬兰的教师是本国最神圣的职业，是最受尊敬的职业，在芬兰的教师更是通过学习不断提高自己。可我们国家，教师沦落成金钱的奴隶，学校也成了蚕食学生和家长的黑洞。还记得一位教授爆出这样的雷语告诉自己的学生：在你四十岁时没有4000万不要来见我。这种赤裸裸的拜金者居然被说成是真实，还有人证明这种是激励学生努力学习的方法。北大教授的雷语中，我们能看出现在教育体制对金钱的崇拜，更能看出当今的教育体制的落后和无知。当一个国家，一个民族，还利用学生做赚钱的工具时，这个国家的希望在哪？

教辅乱象的背后是利益作祟，但透过教辅乱象，我们更能看到的是教育体制的种种弊端。清华校训的“自强不息，厚德载物”和北大校训的“思想自由，兼并包容”共同成为老师和学生自励自勉的格言，但今天思想的自由失去了，兼并包容的心态逐渐变成了崇金和纳臭的嘴脸。教育体制不改，乱象就不会止。